提问人：吕霞 2024-06-16 21:40:03 浏览：5904
制作区角的玩具时，做一个自己先玩，如果自己玩起来都有困难，孩子玩起来就更困难了。自己玩过之后再请个别的孩子玩一玩，并请他说一说玩这个玩具的感受等，根据孩子的体会再来发掘玩具的第二个、第三个甚至更多的功用，达到一具多玩的目的。用这个方法可以在大批量投放之前去完善这个玩具，不但省时还省材料。
2.幼儿制作。我一直都很赞成让幼儿和教师一起来制作区角的玩具，因为好处多多
(1)幼儿的被重视感。让幼儿参与到制作中，可以让幼儿感受到教师需要他的帮助，他对于教师和同伴来说是很重要的。可以利用这一契机帮助自信心不够的幼儿。以前带的孩子中有一个很自卑的孩子，做什么都会说“我不行!我不会!”导致这样的原因是父母对他的期望太高，批评太多，孩子久而久之就没有有了自信。这个孩子画画得非常好，我在制作区角的时候，根据他的特长，让他帮忙制作拼图。当其他的孩子兴致勃勃地玩他制作的拼图，他的脸上洋溢着久违的自信的光彩。
(2)幼儿的主人翁意识。当幼儿看到自己的自己制作的玩具出现在区角时，会有一种自豪感，会更加珍惜自己的劳动成果，减少玩具的损坏。