音乐是自由的，每个孩子不一定都要成为音乐家，但应尽情享受它的美妙。
古典音乐是一座桥梁，连接孩子无拘无束的内心和广阔世界，在他们心中埋下古典乐的种子，是成长过程中必不可少的。
提到古典音乐，很多家长第一时间都会觉得有距离感：大部分孩子乐理知识有限，对乐曲创作背景知之甚少。导致对古典乐的感觉都是“高冷、难懂和乏味”。这些也许是因为，我们一直以来在以成年人的思维灌输孩子音乐知识，或许专业性具备，但趣味性太少。
实际上，孩子与音乐之间并没有天然屏障。每首作品都应该是一个吸引人的故事：跳动的音符、悦耳的旋律以及奇妙的创作背景，都可以让孩子发挥无穷的想象力。
把古典音乐以故事的形式呈现，消除距离感，让孩子和音乐成为亲密无间的好朋友吧！
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晶莹剔透糖果王国
☟ 柴可夫斯基（Tchaikovsky）：《糖果仙子舞曲》
《糖果仙子舞曲》源自柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》。在这一幕中，勇敢的玛莎和王子来到糖果王国，糖果仙子和所有的角色用各种嬉游性的舞蹈来迎接他们。钢片琴的音调清脆透明，很自然地使人想到糖果王国中像小玻璃片那样晶莹夺目和五彩缤纷的糖果的色泽。
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钢琴上那只调皮的小猫
☟ 肖邦（Chopin）：《小猫圆舞曲》
《小猫圆舞曲》是肖邦根据小猫在钢琴键盘上来回走动的印象而创作的。 作品分为四段，以短促而有力的引子开始，好像一只小猫突然跳上钢琴，它的爪子踩到琴键上，琴键突然下沉并发出很大的声音，小猫既紧张又不习惯，显得步履蹒跚、笨拙。
（第一段）乐曲的速度越来越快，好像小猫已经习惯了在琴键上来回走动，觉得非常有趣，兴奋的来回又跑又跳。乐曲的旋律用许多碎音来进行装饰表现小猫得意的神态。
（第二段）是教为抒情的慢板，就好像小猫经过一阵愉快的跑跳有些疲劳，但兴奋的心情仍然支持它不愿意停止，只是跑跳的速度减下来，让身体略加休息而已。
（第三段）又是一小快板，好像小猫经过一番休息，体力得到恢复又兴奋的走动起来。
（第四段）是一段宽广、宏大的尾声，似乎小猫已经变成了一个很有经验的钢琴演奏家，正在胸有成竹的为大家演奏一段深刻、宽广、雄壮的乐曲。
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勇敢的彼得与狼的战斗
☟ 谢尔盖·普罗科菲耶夫（Sergeyevich·Prokofiev）：《彼得与狼》
《彼得和狼》由谢尔盖·普罗科菲耶夫于1936年返回苏联后创作，是一首附带旁白的管弦童话。
作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格，每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。
为了使音乐更易于领会，富于独创性的普罗科菲耶夫别开生面地采用了交响童话的新体裁，即一边用管弦乐队演奏表达不同的音乐形象，一边用富于表情的朗诵词，来解说音乐内容的情节。这部交响童话中有很多角色都被赋予了乐器的诠释，如小鸟、鸭子、猫、大灰狼等，非常有趣。
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郊外的狩猎时光
☟ 约翰·施特劳斯（Johann Strauss）：《狩猎波尔卡》
《狩猎波尔卡》也称《在猎场上快速波尔卡》，由奥地利的作曲家约翰·施特劳斯1875年的管弦乐波尔卡作品。
19世纪欧洲上流社会狩猎活动十分流行，约翰·施特劳斯为此创作了《狩猎波尔卡》，曲中我们可以听出森林中许多鸟类的鸣叫声。
整曲中最突出的当属弦乐合奏，仿佛森林中的那些轻舞飞扬着的小生灵们在享受大自然赋予它们的美好生活。但是中间夹杂的三声枪声似乎破坏了这种和谐美好的气氛，小生灵们开始四处游散，大鼓、小鼓、钹的拍击好像渲染了这种气氛，全曲以四声枪响作为结束，王公贵族们带着他们的战利品回去了，留下的只是小生灵们对生命的探索和思考。
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