【班主任支招】做阅读理解,生词不认识怎么办?猜!

词意猜测题是高考英语试卷中的必考题型，虽然有时只有一两题，但有时也会多达五题左右，占分在6－10分。但是在阅读的过程中，我们也会遇到一定量的生词，可见学会猜测词意的作用很大。在此，我向大家介绍同位法、反义法、上下义法等猜测生词的意思。另外，考生也可以通过派生、分解、转换、加减前后缀等方法来获取生词的词义。

（一）同位转化法

同位转化法是用同位语说明生词意义的一种方法，也就是用其他的词语说明生词或补充生词的意义。用以说明或补充说明生词意义的词可以是一个单词，可以是一个词组，也可以是一个句子。例如：

1.Yesterday he visited his girl-friend inthe hospital and brought her a bundle of asters, beautiful garden flowers withwhite, pink or purple petals around a yellow center.

2.Hausa, namely, a language of the Sudan, is widely used as a trade languagethroughout western Africa.

这一类型的句子在阅读过程中经常会遇到，命题者会基于考生现有的生词量以及阅读能力出发来命题，所以在你看见生词的时候，首先在心理上不能恐慌，只要你接着看这个生词后的句子，你就能发现后面的句子就是为了让你明白前面指定生词的意思，一般情况之下，生词后面的解释不会存在生僻的词汇。

这种句子的特征有如下几个：

第一，大部分会在生词之后有个“逗号”或者是“破折号”，直接表示解释这类似于单项选择的同位语，但不一定是从句；第二，生词和解释之间会有连接词，或者称为信号词，如namely，that is (i．e．)，that is tosay，such as，for example，for instance等。考生只要看到这些特征，就需要提高警惕，知道答案就是要从这些暗号后寻找。

此外还有一个窍门可以用来检验生词后的词句是否是同位的说明，只要将生词后面的包括“逗号”、“破折号”、信号词在内的后面的部分句子或者整个句子都掩盖掉，然后你就可以发现其实删掉后面的部分之后，这个句子还是完整的，其表达也是完整的。

（二）对称反义法

反义法是利用反义词说明生词的意义。反义词在句内词与词之间的关系上、在段内句与句之间的关系上起着互为线索的作用，是推测生词意义的一种方法。要能够熟练运用这种方法，首先我们要了解一些相关的句子的特征。观察下面的例句：

例1 Most arepresent here；only a feware absent．

例2 They arepoor but proud．

例3They want ahouse，whereas wewould rather live in the flat．

往往具备词汇反义线索的句子中通常有一些诸如 however，but，whereas，unlike等表示转折关系的信号词，考生只要看见这些信号词就要提高警惕，这些词表示转折，在这个词的前后的情感色彩一般都是相反的，所以在选择选项的时候，考生就应该朝相反的方向去选择；如果没有这些信号词，当句子是以一个对称的形式出现时，根据对称的意思，如果是相反的，也一样是一个词汇反义的线索，如例1，没有转折的词汇，但是“most”和“ only a few”却是刚好相反的对称，所以我们可以猜测“present”与“absent”是词义相反的两个词。

高考中最常见的也就是种类型的题目，例如：

江苏高考试卷第56题：

The underlined word “ally” in Para. 3 most likely means somebody or something that is______.

A. your slave and serves you

B. your supporter and helps you

C. under your control and obeys you

D. under your influence and follows you

原文第三段的最后为：“Wecan allow time to slip by and let it be our enemy. Or we can take control of itand make it our ally.”从第二句的“Or”以及两个表示状态的对称的短语，两个句子都是“we can+状态动作+and+状态动作”结构，然后对称且表示相反意义的两个短语分别是“allow time to slip”与“take control of it”，按照这个结构看来，“and”后面的句子的意思也应该是相反的，所以前一句中的“enemy（敌人）”与后一句中的“ally”就应该是表示相反意义的词，那么，“ally”的词义就是题目选项中的Ｂ“your supporter andhelps you”。

再如：

重庆高考试卷第58题：

The underlined wood “crooked” in thepassage most probably means .

A. unfinished　　 B. broken

C. bent　　 D. unusual

原文有两处出现了“crooked”这个词：“It looked at if a group ofschool children had pieced it together; irregular designs, childish pictures, acrooked line on the right…I looked at it more closely. She had made straight a crooked line.”从第一次出现的上下文，我们可以大概理解它的意义，而从第二次出现所在的句子可看出“crooked”与“straight”应互为反义，这样就不难猜测出“crooked”的词义为“弯曲的”，也即选项Ｃ为正确答案。

考生在做这类题目时，首先一定要马上回归到划线词汇所在的句子，观察前后句是否有信息词汇，或者找到上下文的意思相反的对称句子，再通过与其相反意义的词猜测出划线部分的词义。

（三）上下义推理法

当我们无法在句子中寻找到能够同位转化，或者是对称相反的结构时候，那就要运用句内或段内词与词之间的上下义关系来推测生词的意义。所谓上下义关系通常指一般与具体的关系。“一般”就是指具有普遍性、广泛性的一面；“具体”也就是指一个具体的例子，具有“一般”的特征，但是同时“具体”又是一个独立的个体，换句话说，可以把“一般”等效于议论文中的“论点”，而“具体”则可以等效为“论据”。例如：

Most animals have some methods ofprotecting themselves from predators. The porcupine, for example, can rollitself into a tight ball; its sharp spines discourage attack.

在上一段文字中，porcupine是生词。我们可以利用上下义关系推测它的意义。第一句说明“大多数动物都有免遭被食的自卫方法”，这是一种“一般”性的特征，很多动物都具有这样的特征；第二句以“porcupine的自卫方法为例说明动物的自卫法，这里所举出来的例子就是一个“具体”的事物，为了说明“一般”的情况，而前一句的animals是一个重要提示，以及紧接着逗号之后的“for example”，也就正好说明了作者需要举一个例子，那么从中我们可以理解porcupine这个具体的例子是animal的一种，即某种动物。再如：

湖南高考试卷第66题：

The underlined word “synchronies” inParagraph 4 means “_____”.

A. move slowly

B. change rapidly

C. relax temporarily

D. respond accordingly

原文所在的上下文是这样的：HugoCritchley further explained, “Our bodies synchronies and when we like the other person, we evercopy his behavior. Next time you chat with a friend, take note of how you’re sitting— it’s pretty likely that you will be the same.

我们不能从这个句子中看到一些表示同位的或者反义的信息词，但是这样的句子里即使没有那些鲜明的信息词，但是只要不慌乱一般都可以从周围的句子中找到相关的信息，本句中，当我们“like the other person”时，“our bodies ”会有什么样的表现？这是一个关键的词汇，而下一句“we ever copy his behavior”，这个表现是身体才能执行的动作，也就是说“our bodies copy his behavior”，那么转化之后“ synchronies”也就是“copy，be the same”这两个短语词汇所表达意思，我们可以猜测出其词义为“与……一致，与……同步”，即选项中的Ｄ“respond accordingly”。

（四）看穿作者情感法

其实，在很多情况下，除了上述的一些方法之外，我们可以通过上下文的照应、通过前后的对比等猜测生词的意义，在这个基础上，如果能够读懂作者的感情基调，然后按照一种我们的感情习惯来协助猜测也是一个可行的方法，并且对自己的选择也更有信心。例如：

1.2008辽宁高考试卷第71题：

What does “glycol-” in the underlined word“glycoprotein” in the last paragraph mean?

A. sugar B. ice

C. blood D. molecule

原文有这样的句子“Becauseof its sugar content. It is called a glycoprotein.”从中我们依照我们的习惯想法去理解就是：由于它的含糖量，它就被叫做glycoprotein；由于她很胖，所以她就被叫做胖妞。还是和胖有关，所以不难看出“glycol-”与前一句中的“sugar”有关，即最佳答案为Ａ，而且其他的答案文章中也没有提及。再如：

辽宁高考试卷第72题：

What do the underlined words “a steal” inParagraph 3 mean?

A. an act of stealing

B. something delicious

C. something very cheap

D. an act of buying

原文上下文是这样的：Atwo-bedroom flat in Moscownow costs $4,000 amonth; a CD $24.83, and an international newspaper $6.30, according to Mercer.By comparison, a fast food meal with a hamburger(汉堡包) is a steal at $4.80.

从上句中可以看出，作者在前面说了一串排比的例子：昂贵的房租，昂贵的ＣＤ，连报纸都要6.3美元，金额越来越少，这都是为了要引出一个相对这些东西来说算是很便宜的东西，那就是一个4.8美元的汉堡，所以作者用了“asteal”，应该表示“somethingvery cheap”之意。这也是一些我们习惯的表达方式，表达思维。也有点类似于语文作文里经常说的先抑后扬之类的。像这类题目都不算很难，只要能够读懂作者的一种情感态度，正确理解文章的具体语境，一般都能正确选择。

（五）借助常识法

所谓的常识法严格意义上来说不能算是一种方法，但这对解题非常有帮助。这要求我们考生平时要扩大自己的知识面。当在阅读中我们并不仅仅能通过语言文字本身去猜测词义时，也常常能使用我们自身已有的知识和经验。如：Metal contrasts as it becomes cool.金属变冷会怎么样？只要有最基本的物理知识，你就可以知道contrasts表示“缩小”。

根据英语阅读理解的文章类型，经常涉及到领域有科技、医学、地理（包括人文地理和自然地理）等等，这些离我们的生活都很近。我们平时哪怕不是为了考试，也应该多关注一些这些常识，多问一些为什么。这也不需要读者一定要关注英文版的相关内容，但是多看英文版必定可以提高敏感性。

猜测词义是应用英语的重要能力，在阅读中一直这里提醒考生养成这样的习惯：

做题过程中：遇到生词的时候不要慌乱，也不要追求一定要弄清楚每个单词的意思，这一点都不现实。可能这个你不认得的单词并不影响你理解这段文章的意思，也有可能你继续往下读的时候，这个词的意思就领悟出来了。为了方便学习，可以稍微做一些记号标志那些你不认得的影响你理解文章意思的词汇。特别注意动词和形容词。

做题后：将在做题中标志出来的词汇整理到一个笔记本上，分类并查清楚单词的意思，以及一些简单的运用。这个词可能不属于考纲要求之内，但是，只要你将这些单词分成动词、形容词、副词来整理之后，你会发现，有很多重复出现的词汇。只要你多看几次，做题时再遇到它们的时候就都不是生词了。